В 2025 году на фоне уже существующих проблем с качеством образования в России появится новый повод для беспокойства «Ростелеком» в рамках предоставления услуг интернет-провайдера для российских школ и колледжей выделит 7 миллиардов рублей. Но, как оказалось, эти деньги будут направлены не на улучшение качества связи или образовательных технологий, а на создание системы интернет-цензуры. Под предлогом защиты детей от нежелательной информации и экстремистских материалов в школьных учреждениях будет введено множество ограничений.
Как работает новый проект?
Проект предполагает, что в рамках предоставленных услуг будет создано строгое ограничение на доступ к интернет-ресурсам. Интернет-сервис будет блокировать доступ ко всем сайтам, которые находятся в списке экстремистских материалов, в реестре Роскомнадзора и тех, которые содержат информацию, запрещённую законом «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». В этом списке оказались не только сайты, связанные с насилием, экстремизмом или порнографией, но и ресурсы, как, например, социальные сети, порталы для игр или сайты с идеологиями, противоречащими принятому государственному курсу. На первый взгляд, такие меры могут показаться полезными для обеспечения безопасности детей в интернете, но реальность куда более тревожная.
Проблемы цензуры в образовательных учреждениях
Одним из самых очевидных и тревожных последствий внедрения системы блокировки интернет-ресурсов для школьников и студентов является значительное ограничение свободы информации. В первую очередь стоит отметить, что список запрещённых материалов всегда вызывает вопросы. Как и кто будет решать, какие ресурсы попадают в этот список, и на основании каких критериев? В конечном итоге это может привести к тому, что в школах будет блокироваться доступ не только к опасным или экстремистским сайтам, но и к абсолютно нейтральным, но неудобным для власти информационным источникам.
Запрещённые социальные сети и игры? Да, но если учесть, что на этих платформах могут быть важные для образовательного процесса сообщества, то блокировка без возможности доступа к ним ограничит учеников в их социальном и образовательном развитии. В этом контексте возникает вопрос: не ставят ли нас перед выбором быть неинформированными, но защищёнными, или научиться самостоятельно отфильтровывать информацию в условиях доступности интернета?
Риски для развития критического мышления
Самым печальным моментом является то, что это решение лишает школьников и студентов возможности развивать критическое мышление и навыки самостоятельной работы с информацией. В условиях глобализации и постоянного роста информационных потоков, дети должны учиться понимать, где находятся границы допустимого, что является правдой, а что манипуляцией. Ограничение доступа к информации, вне зависимости от того, насколько эти меры оправданы в краткосрочной перспективе, лишает детей важного инструмента свободы исследования и анализа.
Политизация образования
Ещё одним важным аспектом является политизация образования. Законодательство, позволяющее блокировать ресурсы на основе идеологических и политических факторов, может использоваться для дальнейшего контроля и подавления свободы мысли в обществе. Очевидно, что это решение не направлено на борьбу с экстремизмом, а скорее служит для усиления контроля над умами и мыслями будущего поколения.
Вместо того чтобы развивать критическое мышление, способствовать открытости и информированности, проект направлен на усугубление цензуры и подавление свободной дискуссии. Социальные сети, в том числе такие, как ВКонтакте или Instagram, часто становятся важными источниками информации, источниками общения и даже образовательными платформами для школьников. Множество образовательных групп, курсов и тематических пабликов существуют именно на таких платформах. Ограничение доступа к ним может привести к изоляции и потере актуальных знаний.
Реакция общества
Общество уже отреагировало на введение этого проекта с волнением и тревогой. В социальных сетях и на различных форумах поднялся шквал критики этого шага, в том числе со стороны педагогов и родителей, которые опасаются, что такой подход может лишить детей не только доступа к важной информации, но и возможности развивать самостоятельное критическое восприятие мира.
Несмотря на все предостережения и критику, вряд ли можно ожидать, что проект будет отменён или пересмотрен. Власти, видимо, уверены в своей правоте, несмотря на возможные риски для образовательной среды. В конечном итоге, решение об интернет-цензуре в школах и колледжах это лишь ещё один шаг на пути к усилению контроля и ограничению прав и свобод граждан.
Планированное выделение 7 миллиардов рублей на проект, который будет блокировать доступ к интернет-ресурсам, вызывает серьёзные опасения по поводу политизации образования и дальнейшего углубления цензуры. Эти деньги могли бы быть использованы для внедрения инновационных образовательных технологий, улучшения качества образования и повышения квалификации преподавателей, но вместо этого они направляются на создание системы контроля и ограничений. Вместо того чтобы поддерживать детей и помогать им развиваться в открытом и безопасном информационном пространстве, власти решили выбрать путь ограничения и тотальной цензуры.
